大家好，不写作文的理由n条相信很多的网友都不是很明白，包括金牛座是怎样写作业的也是一样，不过没有关系，接下来就来为大家分享关于不写作文的理由n条和金牛座是怎样写作业的的一些知识点，大家可以关注收藏，免得下次来找不到哦，下面我们开始吧！
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《牛顿来了》读后感怎么写
读了《牛顿来了》以后，被牛顿那为科学做出贡献而忘我的精神所感动了。
牛顿是英国的科学家，但他的记忆不好，经常做傻事。
有一次，佣人让他煮鸡蛋，他却因为专心试验，而煮成了鸡蛋旁边的怀表。
还有一次，他请朋友来家做客，自己光顾研究，竟忘了请朋友吃饭的事情。
牛顿的这种做法和生活中的我有所不同。
我做作业时光想着做完作业怎么玩，不想怎样才能做好作业。
等妈妈喊吃饭的时候，就觉得做作业很有趣。
但在玩的时候，总惦着没写完的作业。
因此我学习也学不踏实，玩也玩不痛快。
牛顿把精力全部集中在科学研究上，为科学做了许多贡献。
我的感悟：只要认真、脚踏实地的做事，一定能把事情办得又快又好。
【内容节选一】
不过在茫茫宇宙中，这颗牛粪星球实在太难被发现了，因为它长得实在太黑了。
长期以来，人们习惯在晚上观察星星，在漆黑的夜空中寻找发光的星星，相对白天来说，夜晚观星还是比较容易的。
但牛粪星球却是例外，它发着黑光，正好与黑夜融为一体，所以长久以来很难被人们发现。
而牛顿很幸运，他是在清晨时分，黑夜白昼交替的时刻，在茫茫宇宙中，找到了这颗黑不溜秋的星球
牛顿高兴得手舞足蹈，差点从屋顶上摔下来呢。
【内容节选二】
当中有一个金牛座，小男孩最是喜欢了，常常骑在牛背上玩耍。
有一天，小男孩骑在牛背上，在茫茫宇宙中穿行，去这里，去那里，自由自在，高兴得手舞足蹈。
不过，他一点也没发觉，不知什么时候，银光闪闪的金牛座拉了一坨牛粪。
这可以说是一件大新闻了。
要知道，金牛座十万年才拉一坨牛粪呢！
可是，当时谁也没有注意到这件事情。
再说那坨牛粪吧，自离开牛屁股后，它就急坠而下，在宇宙中匆匆掠过，拖着一条尾巴，就像一颗流星。
它带着火光，看上去倒像是一颗硕大的钻石了。
怎样知道自己是什么星座
查询自己星座的方法如下：
根据自己的阳历生日来进行判断，星座是来自西方的占星学，他们根据不同的时间，分成了12个星座，分别为白羊座、金牛座、双子座巨蟹座、狮子座、处女座、天秤座、天蝎座、射手座、摩翔座、水瓶座、双鱼座。
如果经常过的是农历生日，不知道自己的阴历生日的话，可以到网上把自己的农历生日输入进去，然后就会出来结果，就可以知道自己的星座。
还可以根据自己的性格，再结合每个星座的性格特点，大致判断出自己的星座是什么。
不写作文的理由n条
1.没写作文的10个理由
1不会写
2作文题目我不喜欢
3我其实想写的，但是呢，不是说么，残缺是美，我希望试卷美点，就留下了残缺的没
4这对我来说太容易了，我写了N遍，没必要写
5我要求标新立异，想尝试与众不同的感觉
6我想试试看，不写作文老师会有什么反映
7时间来不急了
8我昨晚看书太晚，考试的时候睡着了，醒来时候口水流到试卷上了，本来想等试卷感了再写，等干了，时间也到了
9我想考砸，给家人骂一顿，因为他们很久没关心我了，我想引起他们的注意
10我的成绩总是那么好，偶尔一次，想体验一回倒数的感觉
希望你喜欢我的理由~~
2.不写作业的20个理由白羊座：蛮不讲理型不写就是不写，没理由！
要直肠子的他们想个理由，大概他们还是宁可写作业！
金牛座：知错能改型"我知错啦。
我下次一定写的！
（下次一定写，就是说这次的不用补写了吧？）双子座：口才训练型想知道我为什么不写作业，先给我个写作业的理由？（换老师难堪ing）巨蟹座：情非得以型我家昨晚停电了……or我家灯泡蹩了……等等，一副“我也很无奈”的样子。
狮子座：强词夺理型不是我不想写，就是没人帮我写！
（全场厥倒！
没办法，理由太强……）处女座：长篇大论型作业为什么要交？交了不一定会是自己写的，写了又不一定会；会了又不一定会考；考了又不一定会过；过了又不一定能毕业；毕业又不一定会找得到工作；找得到工作又不一定保得住工作；保得住工作又不一定能找得到老婆；找得到老婆又不一定会生孩子；生了孩子又不一定会是自己的；是自己的又不一定……天秤座：睡眠不足型我写着写着就睡着了……醒来的时候就到上学时间了……（天秤最懒可是大家公认的）天蝎座：声东击西型昨天XX课的作业超多，XX老师说了，不交罚抄100遍……所以……嘿嘿，让老师们自相残杀去吧）射手座：记性不好型我把书忘在桌位里了or我忘了抄作业了……等等（总之就是，记性不好，也不是我的错）魔羯座：节省时间型那些题我都会了，再写不是很浪费时间吗？有那个时间我可以做很多事情咧。
水瓶座：写了没带型不好意思，写得太多了，这本忘记带了！
（旁人：是带了没写吧？）双鱼座：博取同情型 555……我昨天病得好重，发烧39度啦…… MAMA说我不可以爬起来做作业的…老师：为什么不写作业？特特：老师12个弟弟，每天一回家我要先整理他们的房间，然后要给他们做饭（貌似是韩庚做饭的）他们有什么不会写的题目，我要帮他们写，他们写完作业之后，还有我陪他们玩，睡觉的时候我要哄他们睡觉……………………（省略N字）老师，其实我是非常想写作业的，只是没时间写了。
老师：你去叫个保姆吧，佣金我付。
老师：为什么不写作业？茄子：昨天晚上，LP的腰痛，我送他去医院了。
老师，我说完了，我走了。
（转身离开）老师坐在椅子上，目送茄子离开。
老师：为什么不写作业？地主：老师，我看不懂作业本上写什么。
老师：这样啊……（思考中）地主：老师，您帮我翻译成中文吧。
老师：可是，老师不会啊。
地主：这样啊，那我也没办法写作业了。
老师：………………老师：为什么不写作业？公主：老师，我昨天会老家了。
老师：你老家在哪里啊？公主：在火星，离地球很远，所以回来的比较晚，所以就没写作业了。
老师，我老家生产的镜子质量很好，而且价格便宜，老师您要不要？老师：好呀，你帮我买几面吧。
老师：为什么不写作业？大云：老师，我昨天学了一首新歌，您要不要听？（music）有三只熊住在一起熊爸爸熊妈妈熊娃娃熊爸爸真强大熊妈妈身材真好呀熊娃娃真tm可爱呀一天一天长大拉！
（大云进入无我境界）老师，石化老师：为什么不写作业？小旭（小声的）：老师对不起。
老师：我知道小旭最乖了，告诉老师为什么不写作业。
小旭（带着哭腔）：老师，我错了。
老师：没关系，告诉老师为什么不写作业.小旭：哇……（放声大哭）老师，小旭不是故意的，不写，作业的。
闻声赶来的大云怒气冲冲的对老师说：“老师，为什么要把我LP弄哭！
”老师，惊慌失措ING老师：为什么不写作业？兔子：老师，昨天我家的南瓜说想看我表演武术，然后我就表演给他们看，表演完之后，我就没力气写作业了。
老师：真的吗？兔子（眨着眼睛）：我知道世界上最好的人是老师了。
老师：哦，我知道了，出去玩吧。
老师：为什么不写作业？ 13：老师，你知道男人最讨厌什么样的女人吗？老师（好奇）：什么样的女人？ 13（腐笑ING）：问题很多的女人。
老师：…………（乌鸦飞过，老师纠结中）老师：为什么不写作业？范范PSP中老师：范范，请看着老师范范继续PSP中老师：范范范范依然PSP中老师：基范同学范范抬起头，笑容满面：老师，我终于过关了。
老师：为什么不写作业？十元：老师，昨天我向上帝祈祷老师：祈祷什么？十元：我向上帝祈祷老师长命百岁，永远漂亮，然后上帝对我说，没问题。
老师：o（∩_∩）o…，还是十元最乖了，老师爱死你了。
老师：为什么不写作业？ 250：老师，我忘记作业是什么了老师：你不抄作业吗？ 250：抄了，忘记放哪儿了。
老师：你不会去问东海吗？ 250：问了，可是昨天LP一整天都不理我，所以作业什么也不肯告诉我老师：你又去找秀秀踢球了吧 250（一脸崇拜）：老师，您好厉害哦~您咋知道的。
（赫啊，不是老师厉害，这是常理啊~）老师：为什么不写作业？小海：老师，我做了啊老师：那为什么作业本是空的？小海拿着作业本看了看，说：老师你看这不是有几个狗爪印吗？所以作业本不是空的。
（小海啊，敢情你是叫BADA帮你写的）老师：为什么不写作业？肉肉：老师，昨天我发现一家烤肉店的五花肉特别好吃。
老师，中午一起去吃吧，我请客……老师：好啊。
肉肉（微笑）：老。
看见窗外射进来的儿缕阳光，怎么也高兴不起来，自己待在昏暗的房间，对着堆积成山的作业，只能叹息，哎……哎……从小学一年级到六年级，作业像滚滚的潮水向我涌来，淹没了我，让我喘不过气。
我真想冲出潮流，大喊一声：“还我自由，我不想写作业”。
作业这个“词”让每一个学生烦恼，让每一位老师头疼，甚至让人感觉恨之入骨。
那一次，老师没有留作业，回到家，把书包往床上一扔，有种解放了的感觉，我高兴地跳起了舞，那双不看作业的眼睛也更加明亮了，连闻不到油墨气味的鼻子也格外通畅起来……那一切是多么美好，多么美妙啊！
我对自己说：“不写作业的感觉真好啊！
如果可以永远不写作业，我愿意付出一切代价。
”
我一边兴奋的手舞足蹈，一边兴高采烈地唱着：“没作业，不写作业……”当时的心情是用语句概括、描述不了的。
我冲出了家门，在社区小道上奔跑、跳跃、高喊万岁。
阳光洒在身上，暖洋洋的，空气也格外清新，饱含着阳光的芬芳，其中，还加杂着花草的芳香，我大口大口的呼吸着空气，每一寸肌肤也在享受着阳光的沐浴，像鱼儿进入河水那样自由自在地吮吸着略带甜味儿的气息。
啊！
阳光多美，空气多好，不写作业的感觉真好！
我爱自由，我爱不写作业的感觉。
在篇头声明写作文的几大好处。
可以锻炼人的思维能力，语言能力，逻辑分析各方面的提高
但是（开始转折）
随着时代的发展，作文渐渐的失去色彩。
没有鲜明的文体，评估也只是根据老师的评审
老师的能力有高低，判断有好差。
所以写出了自己认为是好的文章在别人眼里确不一定完美。
所以现在的人许多都不喜欢写作文。
最后阐明道理
写作是中华传统美德，几千年传下来的。
记载了祖国的文明发展史。
虽然随着生活水平的提高很多人不愿意写作文，把写作看成件苦恼的事情
可是老师可以把书本上的文字摆脱掉，让学生们在课堂上互动。
交流辩论
那样既容易被人接受还可以达到预期的效果。
等真正的考试时，会发现写作文原来是件快乐的事情
1.此传记里的三人，虽然一个是德国的音乐家，一个是意大利的雕塑家、画家、诗人，另一个是俄国的作家，各自处于不同的领域，但他们都是伟大的天才，在人生忧患困顿的征途上，为寻求真理和正义，为创造能表现真、善、美的不朽杰作，献出了毕生精力。
他们坚信只要自己的灵魂能够坚忍果敢，不因悲苦与劫难而一味地沉沦，那么就定能冲破肉身的束缚，奔向人生的崇高境界。
2.《名人传》创作于二十世纪前期，无论在当时还是在后世都产生了十分广泛的影响。
在这三部传记中，罗曼·罗兰没有拘泥于对传主的生平做琐屑的考述，也没有一般性地追溯他们的创作历程，而是紧紧把握住这三位拥有各自领域的艺术家的共同之处，着力刻画了他们为追求真善美而长期忍受苦难的心路历程。
3.罗曼·罗兰称他们为“英雄”，以感人肺腑的笔墨，写出了他们与命运抗争的崇高勇气和担荷全人类苦难的伟大情怀，可以说是为我们谱写了另一阕“英雄交响曲”。
4.在一个物质生活极度丰富而精神生活相对贫弱的时代，在一个人们躲避崇高、告别崇高而自甘平庸的社会里，《名人传》给予我们的也许更多是尴尬，因为这些巨人的生涯就像一面明镜，使我们的卑劣与渺小纤毫毕现。
我们宁愿去赞美他们的作品而不愿去感受他们人格的伟大。
5.在《米开朗琪罗传》的结尾，罗曼·罗兰说，伟大的心魂有如崇山峻岭，“我不说普通的人类都能在高峰上生存。
但一年一度他们应上去顶礼。
在那里，他们可以变换一下肺中的呼吸，与脉管中的血流。
在那里，他们将感到更迫近永恒。
以后，他们再回到人生的广原，心中充满了日常战斗的勇气”。
对于我们的时代，这实在是金石之言。
6.《名人传》非常好地印证了一句中国人的古训：“古今之立大事业者，不谓有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。
”贝多芬的“在伤心隐忍中找栖身”，米开朗琪罗的“愈受苦愈使我喜欢”，托尔斯泰的“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理”，无不表明伟大的人生就是一场无休无止的战斗。
7.我们的时代千变万化，充满机遇，我们渴望成功，但我们却不想奋斗。
我们要的是一夜成名。
浮躁和急功近利或许会使我们取得昙花一现的成就，但绝不能让我们跻身人类中的不朽者之列。
因此，读读《名人传》也许会让我们清醒一些。
8.“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
”我们周围的空气多沉重，老大的欧罗马在重浊与腐败的气氛中昏迷不醒。
鄙俗的物质主义镇压着思想，阻挠着***与个人的行动。
社会在乖巧卑下的自私自利中窒息以死。
人类喘不过气来。
——“打开窗子罢！
让自由的空气重新进来！
呼吸一下英雄们的气息。
”
9.《名人传》写作目的崇高，创造精神世界的太阳，呼吸英雄的气息，使人们在痛苦、失望的现实中获得心灵上的支撑。
10.《名人传》洋溢着一股旺盛的***。
每一个阅读《名人传》的读者首先都会强烈地感受到作品中无法抑制的热情，都会为罗兰那极富感召力的语言而怦然心动。
所以，我们要崇拜他。
主观理由： 1、太累了。
2.太忙了，没时间。
3、想试一下不做作业是怎样的感觉。
4、太笨了，不会做。
5、就是不想做。
6、习惯了不做作业。
7、怕做好了被别人抄。
8、反正别人都不做，我也不做。
9、特立孤行，与众不同。
10、为了引起老师和同学注意。
客观理由： 11、脑细胞分裂跟消耗不成正比，为了身体，还是不做作业了。
12、作业太少了，做完不知道要做什么；作业太多了，反正是做不完的，那不如不做了。
13、因为我买的教科书还没看完，在它实现它的自身价值之前，我没心情去做任何作业。
14、作业被家里狗狗吃掉了。
15、作业在来学校时被雨淋湿了。
16、身体不好，需要住院。
17、笔都坏了，来不及买，写不了。
18、我国树木资源这么少，就是因为试卷、作业本什么的太多了！
不做作业，从我做起！
19、想着世界各地的那些还处于水深火热的难民们，试问还有什么心情去做什么作业。
20、做作业的时候，书桌上有只蚊子老是虎视眈眈的看着我，让我无法静下心来做作业。
做作业可以巩固已学知识，温故而知新。
所以做作业是学习新知识后必要的熟练过程，因此尽量不要找理由不做作业哦。
第一个理由：不怪我啊，我也想完成作业然后交上来让老师您高兴来着，可是那个供电局不配合啊！
那天我刚把作业本从书包里扒拉出来，就立刻陷入了一片黑暗中第二个理由：唉，看到我的名字在黑板上展览，我的脸上也是非常非常之挂不住的啊。
可是……人吃五谷杂粮，不能不没点儿意外不是？没错，我在学校的时候真的是生龙活虎，再没有人比我还精神了。
可是回到家呢？唉，这有力地证明了我对学校的热爱和依恋啊。
我一回到家就浑身上下不舒服，一量体温，三十八度八！
倒在床上，躲进被窝，老师，您说我还有劲儿写作业吗？我奋力挣扎啊，挣扎！
可是我一次次倒下啊，倒下！
亲爱的作业本啊，你近在咫尺，却又远在天涯！
亲爱的钢笔啊，你身轻如燕，却又重如泰山！
第三个理由：敬爱的王老师，您一向教育我们再一再二不能再三再四。
我发誓，不能让我的名字第三次挂在黑板上，我一定要完成作业以回报您对我的关心和爱护。
OK，开始准备写作业吧。
我先把窗户关好——现在的噪音污染是很厉害的，您知道，这将大大影响我做作业的质量，我可不想草草应付，为了写作业而写作业。
我又把灯光调好——在今天，小学生的视力下降问题非常突出啊，而灯光的强弱，对视力的影响是最直接的，我就算是学习不好，眼睛也得保证明亮不是？然后，我拿出了作业本，细心地把边边角角抚平了，又仔细地描了描我的已经被磨损得看不清楚的名字。
好啦，开始写吧。
智者千虑，必有一疏啊。
我的钢笔没水了！
于是我下楼去买墨水……当然，这不是一件简单的事情，我在买墨水的过程中，遇到了三个小伙伴，两个邻居阿姨，还遇到了一只小狗，我把它逗得汪汪大叫，然后撒腿就跑然后摔了一跤把墨水瓶打破了，只好再次去买，可是兜里又没钱了……等我回到家里，已经是深夜了，爸爸妈妈都睡着了。
作为一个孝顺的孩子，我是不能把他们吵醒的，所以我就摸着黑上了床进入了甜蜜的梦乡……第四个理由：这一次我痛下决心要把作业保质保量地完成！
所以，我做好了一切准备工作，包括买了八瓶墨水！
但是，当我刚刚写下第一个字的时候——这个字我写的太好看了，好看得都不像是我写的字哦，不幸的事情发生了。
我肚子疼。
王老师，您肚子疼过吗？一定有过吧？妈妈说胃口好的人就容易肚子疼，因为他总是吃个不停。
其实我也没吃多少东西的。
无非就是三个包子还有六块排骨四个鸡腿两个鸡翅还有一大碗虾皮紫菜汤……人有三急啊，作业再重要，也得先解决了肚子疼的问题吧？我冲进了厕所……应该表扬我还是很爱学习的，就算是在厕所里，我也是在孜孜不倦地学习啊。
那个成语叫什么来着？手不释卷！
说的就是我啊。
我捧起《我要做个好孩子》来，一看就是好半天。
对不起，究竟是多长时间我还真不知道，我看书看得太投入了太忘我了太飘飘欲仙了……等我好不容易想起来自己已经解决问题了，才发现自己的腿都麻了。
嗯，我妈妈是医生，我记得她说过这叫做“静脉曲张”。
我费了九牛二虎之力站起身来，又发现门打不开了！
这个破门啊，你早不坏晚不坏，怎么偏偏在这个我要完成作业的节骨眼上坏呢？我叫爸爸，我叫妈妈，没有人搭理我——他们出去散步了！
唉，我只好在厕所里继续看书，看着看着就睡着了……是老爸上厕所的时候才把我叫醒的！
第五个理由：这一天该我值日呢。
当然，确切来讲是该我们组的人值日。
不过我更愿意说是该我值日，因为我们组只有我一个人算是能干的，其他人就知道磨磨唧唧。
我实在看不下去了，就让他们先走了。
“放心吧，我一个顶你们六个！
”啊，做值日的感觉还是很棒的，特有成就感。
我先扫了地，又擦了地，还整理了桌椅，清洁了墙壁。
这一干啊，就到了晚上九点了！
是我老妈过来把我接走的。
什么，您说我怎么效率这么低？是啊，***的是有点儿慢，但是慢工出细活不是？您知道我是用什么扫地的么？毛笔！
您知道我是用什么擦地的吗？我同桌的小花手绢！
您知道我是用什么清洁墙壁的吗？粉笔！
咱们的墙是真脏啊，又是脚印又是球印的，让人都看不下去了，还好我聪明，想到了用粉笔！
有点儿小遗憾，就是粉笔用的是有点儿多了，我用完了咱们班的，又用完了隔壁班的，又用完了隔壁班的隔壁班的，又用完了隔壁班的隔壁班的隔壁班的……对了，我是个诚实的孩子，我没有利用值日之便擦掉黑板上我的名字！
第六个理由：天，公交公司的服务意识不加强能行吗？放学时候我大老远就开始跑了，就是为了赶上那辆公交车！
幸好我的速度够快反应够快，让我在车关门的一瞬间踏了上去！
出了一个小问题，就是我的书包被夹在车门外了！
我赶忙陪着笑脸给司机叔叔说好话：“叔叔，麻烦您把门再开一下下好么？我的书包被夹在外面了！
”那个司机叔叔呢？斜了我一眼，“又不是你的脚被夹在外面了，你等下一站吧，书包丢不了！
”满车的人都在看我啊！
我太没面子太伤自尊了！
天，交通拥堵现象不解决能行吗？一站路，我走路也就是十五分钟就能到吧，公交车足足走了四十分钟！
而我呢，一动也不敢动一下，多么痛苦！
总算到站了，我趁着上车的人还没有来得及把门堵严实了，赶紧把书包往上一拽。
讨厌写作文的理由
1.不想写作文的十大理由
在篇头声明写作文的几大好处。
可以锻炼人的思维能力，语言能力，逻辑分析各方面的提高
但是（开始转折）
随着时代的发展，作文渐渐的失去色彩。
没有鲜明的文体，评估也只是根据老师的评审
老师的能力有高低，判断有好差。
所以写出了自己认为是好的文章在别人眼里确不一定完美。
所以现在的人许多都不喜欢写作文。
最后阐明道理
写作是中华传统美德，几千年传下来的。
记载了祖国的文明发展史。
虽然随着生活水平的提高很多人不愿意写作文，把写作看成件苦恼的事情
可是老师可以把书本上的文字摆脱掉，让学生们在课堂上互动。
交流辩论
那样既容易被人接受还可以达到预期的效果。
等真正的考试时，会发现写作文原来是件快乐的事情
哈哈，既然你这么问了，我就给你总结一下。
一：《宪法》并没有规定我国公民有写周记的义务，《中华人民教育法》同样没有此条规定，所以，作为一个守法好公民完全不必理会什么破周记；
二：讨厌是种情绪，既然你从心里讨厌了，那写出来也是没思想的东西，为了写周记而写周记没意义。
三：写周记的目的是什么呢？老师们曾给出答案，练习写作能力，观察生活的能力，归纳总结的能力。
第一，许多大作家并不写周记，甚至日记都不写，这从侧面就证明了写周记不足以锻炼写作能力；第二，观察生活是种情趣，不能说让人家无情而强抒吧，这可是无病***啊。
第三，归纳总结的能力是可以从数学中学到的，和写周记没关系。
四：第三条我说过了，写周记并没有什么用，唯一的作用就是练字，但是我们有更好的工具啊——字帖。
五：综上所述，写周记作为已经不被这个时代认可的东西来说，我们应该摒弃，应予以讨伐。
我们要顺应时代的潮流。
六：我们现在一直在表达情感，我们情感丰富，没事玩微博，偶尔发说说，有空还上人人。
我们有这么多的比写周记更强大的工具，为什么要用那些快被时代淘汰的方法呢？现在让你用刻刀当笔，用竹简当纸你肯吗？
七：我们现在提倡素质教育了，怎么能动不动就写东西呢？学生有权抗议。
八：当一个讨厌周记的人写出周记了，我们可以猜想一下他的内心世界，想表达什么呢？想表达不想写，不敢；不想表达这个世界、这个社会多么美好、制度多么美好，不行。
八个理由已足够。
不用多说了。
留点时间抒发一下感情，还要上微博呢。
1不会写
2作文题目我不喜欢
3我其实想写的，但是呢，不是说么，残缺是美，我希望试卷美点，就留下了残缺的没
4这对我来说太容易了，我写了N遍，没必要写
5我要求标新立异，想尝试与众不同的感觉
6我想试试看，不写作文老师会有什么反映
7时间来不急了
8我昨晚看书太晚，考试的时候睡着了，醒来时候口水流到试卷上了，本来想等试卷感了再写，等干了，时间也到了
9我想考砸，给家人骂一顿，因为他们很久没关心我了，我想引起他们的注意
10我的成绩总是那么好，偶尔一次，想体验一回倒数的感觉
希望你喜欢我的理由~~
4.不写作业的20个理由白羊座：蛮不讲理型不写就是不写，没理由！
要直肠子的他们想个理由，大概他们还是宁可写作业！
金牛座：知错能改型"我知错啦。
我下次一定写的！
（下次一定写，就是说这次的不用补写了吧？）双子座：口才训练型想知道我为什么不写作业，先给我个写作业的理由？（换老师难堪ing）巨蟹座：情非得以型我家昨晚停电了……or我家灯泡蹩了……等等，一副“我也很无奈”的样子。
狮子座：强词夺理型不是我不想写，就是没人帮我写！
（全场厥倒！
没办法，理由太强……）处女座：长篇大论型作业为什么要交？交了不一定会是自己写的，写了又不一定会；会了又不一定会考；考了又不一定会过；过了又不一定能毕业；毕业又不一定会找得到工作；找得到工作又不一定保得住工作；保得住工作又不一定能找得到老婆；找得到老婆又不一定会生孩子；生了孩子又不一定会是自己的；是自己的又不一定……天秤座：睡眠不足型我写着写着就睡着了……醒来的时候就到上学时间了……（天秤最懒可是大家公认的）天蝎座：声东击西型昨天XX课的作业超多，XX老师说了，不交罚抄100遍……所以……嘿嘿，让老师们自相残杀去吧）射手座：记性不好型我把书忘在桌位里了or我忘了抄作业了……等等（总之就是，记性不好，也不是我的错）魔羯座：节省时间型那些题我都会了，再写不是很浪费时间吗？有那个时间我可以做很多事情咧。
水瓶座：写了没带型不好意思，写得太多了，这本忘记带了！
（旁人：是带了没写吧？）双鱼座：博取同情型 555……我昨天病得好重，发烧39度啦…… MAMA说我不可以爬起来做作业的…老师：为什么不写作业？特特：老师12个弟弟，每天一回家我要先整理他们的房间，然后要给他们做饭（貌似是韩庚做饭的）他们有什么不会写的题目，我要帮他们写，他们写完作业之后，还有我陪他们玩，睡觉的时候我要哄他们睡觉……………………（省略N字）老师，其实我是非常想写作业的，只是没时间写了。
老师：你去叫个保姆吧，佣金我付。
老师：为什么不写作业？茄子：昨天晚上，LP的腰痛，我送他去医院了。
老师，我说完了，我走了。
（转身离开）老师坐在椅子上，目送茄子离开。
老师：为什么不写作业？地主：老师，我看不懂作业本上写什么。
老师：这样啊……（思考中）地主：老师，您帮我翻译成中文吧。
老师：可是，老师不会啊。
地主：这样啊，那我也没办法写作业了。
老师：………………老师：为什么不写作业？公主：老师，我昨天会老家了。
老师：你老家在哪里啊？公主：在火星，离地球很远，所以回来的比较晚，所以就没写作业了。
老师，我老家生产的镜子质量很好，而且价格便宜，老师您要不要？老师：好呀，你帮我买几面吧。
老师：为什么不写作业？大云：老师，我昨天学了一首新歌，您要不要听？（music）有三只熊住在一起熊爸爸熊妈妈熊娃娃熊爸爸真强大熊妈妈身材真好呀熊娃娃真tm可爱呀一天一天长大拉！
（大云进入无我境界）老师，石化老师：为什么不写作业？小旭（小声的）：老师对不起。
老师：我知道小旭最乖了，告诉老师为什么不写作业。
小旭（带着哭腔）：老师，我错了。
老师：没关系，告诉老师为什么不写作业.小旭：哇……（放声大哭）老师，小旭不是故意的，不写，作业的。
闻声赶来的大云怒气冲冲的对老师说：“老师，为什么要把我LP弄哭！
”老师，惊慌失措ING老师：为什么不写作业？兔子：老师，昨天我家的南瓜说想看我表演武术，然后我就表演给他们看，表演完之后，我就没力气写作业了。
老师：真的吗？兔子（眨着眼睛）：我知道世界上最好的人是老师了。
老师：哦，我知道了，出去玩吧。
老师：为什么不写作业？ 13：老师，你知道男人最讨厌什么样的女人吗？老师（好奇）：什么样的女人？ 13（腐笑ING）：问题很多的女人。
老师：…………（乌鸦飞过，老师纠结中）老师：为什么不写作业？范范PSP中老师：范范，请看着老师范范继续PSP中老师：范范范范依然PSP中老师：基范同学范范抬起头，笑容满面：老师，我终于过关了。
老师：为什么不写作业？十元：老师，昨天我向上帝祈祷老师：祈祷什么？十元：我向上帝祈祷老师长命百岁，永远漂亮，然后上帝对我说，没问题。
老师：o（∩_∩）o…，还是十元最乖了，老师爱死你了。
老师：为什么不写作业？ 250：老师，我忘记作业是什么了老师：你不抄作业吗？ 250：抄了，忘记放哪儿了。
老师：你不会去问东海吗？ 250：问了，可是昨天LP一整天都不理我，所以作业什么也不肯告诉我老师：你又去找秀秀踢球了吧 250（一脸崇拜）：老师，您好厉害哦~您咋知道的。
（赫啊，不是老师厉害，这是常理啊~）老师：为什么不写作业？小海：老师，我做了啊老师：那为什么作业本是空的？小海拿着作业本看了看，说：老师你看这不是有几个狗爪印吗？所以作业本不是空的。
（小海啊，敢情你是叫BADA帮你写的）老师：为什么不写作业？肉肉：老师，昨天我发现一家烤肉店的五花肉特别好吃。
老师，中午一起去吃吧，我请客……老师：好啊。
肉肉（微笑）：老。
不喜欢读书，就不喜欢写作文。
好的读书方法
读书有什么好的方法吗？回答当然是肯定的，好的读书方法有千种万种，可是要想找到一种适合自己的读书方法是很不容易的，而想把这种好的读书方法坚持下来就更是难上加难了。
以为文学家把读书人总结为四种类型：第一种类型是海绵型，所有的知识全吸收，然后也不能消化全部吐出来，当然吐出来以后有点走样。
第二种就是沙漏型，什么是沙漏型，大家看这就是沙漏型，这么多沙子等到转过来，全部都漏光。
换句话说，沙漏型就是看完了以后，和没看一样，一无所获，只为了消磨时间而已，所以叫做沙漏型。
第三个滤袋型，过滤的精华的部分全漏走了，剩下的都是糟粕，沙泽，指的是，看到了自己都接收，接收了书的最坏的一面。
第四个大宝石型，就蒙卧儿帝国大宝石型的，这种人他可以，这种读者很少，读书不但自己有益受益，也对别人也受益，叫大宝石型。
我知道，许多人都想做第四种人，我也想做，但是这对我们来说太遥远了，但我们要努力。
读书不但能增长我们的知识，而且还可以培养我们文静的性格，但不能一目十行地读，如果那样的话，就真成了“沙漏型”的了。
那怎样读，用什么方法读才能真正地读好书，并会灵活地运用呢？先不说这个，首先要具备的就是一种精神，一种谦虚的精神，也不能对读的书只满足于一知半解，还有，要具备的就是一颗爱书的心，一颗爱读书的心，如果对读书连起码的兴趣都没有，那么再好的读书方法用了，也是白用。
在读书之前，首先要让自己热爱书，喜欢读书，给自己一个让自己读书的合理的理由，才能开始读书。
具备了以上条件者，读书才可能没有白读，在读书的时候，还有一样最基础的，那就是要理解生字词的意思，如果连字词的意思都不懂，那就更不可能了解作者这本书的意思。
有些书涉及到时代背景，独到这种地方，最好了解一下当时的时代背景再开始阅读。
另外，读书时，要做好读书笔记，自己认为词句优美的段落最好要摘抄下来，读完一本书之后，可以写一篇读后感或好书推荐，写完后再交给父母修改修改，这样自己的作文水平也会慢慢地提高。
如果读的是知识类的书，例如《十万个为什么》，可以把里面涉及到的知识用填空或判断的方式出成问题，然后自己试着解答。
如果在这样坚持先来，不敢保证你们能做“大宝石型”的读书人，至少能做“海绵型”的读书人。
对了，如果你还有什么好的读书方法，可以介绍给同学，让大家一起分享，作文水平与阅读水平都能齐头并进。
兴趣——是最好的老师，多看你喜欢的作品。
你会不知不觉地喜欢上写作的。
写好作文？
如何以下是我的一点体会，供你参考。
低年级的孩子，开始多看同步作文，可以进行仿写。
锻炼孩子讲故事，对写作很有裨益。
高年级的孩子。
一定要勤练笔。
1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。
2、写作并非一朝一夕就能成功之事。
但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。
比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。
以备考试用之。
3、多读书，用心读，学会借鉴。
好的文章、好词、好句，学会积累。
4、确立新颖、独特的文章标题。
有时能起到事半功倍的效果。
5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。
6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。
7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。
但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。
8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变。
9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。
10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。
如今，作文已成为人们必备的一个工具，但怎样写好作文呢？
一、题目
俗话说“题好一半文”，一个好题目，等于是一篇好作文的开端，题目要新颖，与众不同才能引人注目！
二、开头、结尾
文章的开头是龙头，结尾则是凤尾.开头多种多样，一旦想出好开头，笔头的文思就会源源流出.常见开头有以下几种：1、开门见山.2、提问引人关注.3、概括揭示.4、描写环境.5、倒叙，制造悬念.这样，才会制造一个好开头，才是一篇好文章的开端.
“编筐编篓，全在收口”.文章中的结尾也是其文章精华之处，有的结尾发人深思，有的结尾自然收笔，有的结尾刁钻古怪，耐人回味，还有的结尾，要挑选一种比较与文章相配的结尾来写，收笔也美观大方.
三、用词妥当，修辞正确
用词妥当，会使文章显得更丰满、具体.一篇文章，平淡无奇，加上几个修饰词，才会使文章锦上添花，同时要注意库存，把好词好句印在脑子里，才会活学活用，还可以加一些合理的想象，使文章收到画龙点睛的效果.
四、条理清楚，合乎逻辑
在一篇文章里，一定要注意条理，文章不能文不对题，杂乱无章，最好的办法就是列提纲，脑子里有这么一个轮廓，再细细描绘.描绘过程中，要现实，不能写什么“公鸡下蛋”之类的，否则会闹笑话.还要注意标点，不能乱点，标点也有标点的规律，该停顿就停顿，该省略就省略.
五、巧设布局，详略得当
一篇文章到手，就得定个布局，这怎么写，那怎么写.这个布局好比一个猪肚，很多很大，但也有详略，如果没有详略，文章就显得干巴巴的，只有一个骨架，像流水帐，因此，不能犯这个毛病.
这就是作文的五点，我概栝了一下，我想作***到这五点，就没什么大难了.
作文重在真实.真情实感是可以打动人的.我总结写好作文的方法如下
1考场作文
在考场上，写作文的方法略有不同.首先要根据所给范围确定自己所要选择的角度.角度以积极向上，新颖为宜；其次命题，对于一篇话题作文，题目若能显露出中心而又不太过直白，那么就差不多了；再者正文，很多人喜欢在开头结尾上大下文章.其实还应就文章的基调而定.如朱自清的《荷塘月色》，开头直接叙事，也有不错的效果.细节上，注重描写和修辞，但不要大篇幅，安排巧妙的文章往往可以制胜
2生活随笔
生活随笔要写出心里最原始的感受，不需要刻意的修饰.但是也要注意顺序的清晰性与语言的准确性.
8.孩子讨厌写作文,怎么办如何培养小学生的写作兴趣
不少学生一遇到作文便叫苦连天，或感到无话可写，或生编硬造，应付了事。
使我们的作文教学缺乏生机与活力，使作文成了学生的包袱。
如何让学生从怕写作到爱写作文，从苦恼地作文到快乐地作文？我认为，关键要激发学生的写作兴趣，兴趣是儿童获取知识的重要推动力。
心理学家皮亚杰说："儿童是个有主动性的人，他们的活动受兴趣和需要的支配，强迫工作是违反心理学原则的，一切有成效的活动必须以某种兴趣作为先决条件。
"写作兴趣是学生积极作文的先决条件，也是提高作文水平的心理保证，它贯穿写作的过程。
因此，要重视学生写作兴趣的培养。
我在作文教学中，主要从以下四个方面入手，培养学生的写作兴趣。
一、让学生体验生活，使学生有话可说
学生写作文难的第一个原因就是没有可以用来写作的素材。
作文的内容来源生活，并用语言问字把生活体验表达出来。
要让学生写出有真情实感的作文，就必须以他们的学习，生活为起点，为中心，让孩子们在活动中去体验生活，丰富他们的感受。
为此，我在让学生写作文之前，有目的地组织一些课外活动，如带学生参观访问，组织班会，让学生去野外观察游戏，从而扩展学生视野，培养观察力，想像力和热爱生活，热爱打自然的情感。
在作文之前让学生先进行些作材料的选择，如：把学生带入社会，带进自然，让他们走进市场，走进商场，进行一些交往购物的活动。
让他们在山坡上，田野里活动。
采集，喂蚂蚁，捉蜻蜓。
激发生活的情趣，回到课堂，把经过情感说出来，按说的写出来，写出活生生的生活，这才使真正意义的作文。
这样也才激发起作文的兴趣。
二、培养学生观察的习惯，写日记积累作文素材
我们周围有许多美好的东西，但由于我们没有养成观察习惯，没有观察而使很多好的素材从身边溜走。
因此，教师要跟据每次习作和练笔的要求有目的地组织学生开展活动，让学生在活动中积累写作素材。
如有一次，我让学生写《早晨》先有意识不把学生带入自然，坐在教室里写，学生大写不出个名堂来，大多是早晨的景色是迷人的，怎样的迷人就写不出来了。
然后，我把学生带到田野，带到山坡，观察秋分时节的早晨，从东方天空颜色变化，鱼肚白变为紫灰色，变红，红霞满天再到红日冉冉升起。
这样通过观察学生再写，就比前次具体，生动得多了。
有个同学观察很仔细，他写有这样一句话："······向东方看去，只见东方的天空露出鱼肚白，周围的白云先由黑色变为紫灰色，又慢慢地变红了，红霞越来越艳丽，万物也渐渐地被这红色的云霞笼罩着，像是穿上一套崭新的衣裳······"。
所以，我认为要使学生作文不感到头痛，必须有意识让学生积累素材。
三、作文课堂教学体现师生情感交融
在作文教学中，我注意把自己的情感融入到学生的情感之中。
孩子们年龄虽小，但在他们的成长经历中也有欢乐和痛苦，他们的心底也有着许多由趣新奇的经历，我用心去体验他们的情感，善于激发学生写作***，让学生的情感如潮水般奔涌。
当学生在作文中遇到困难时，我就给予引导和帮助，给他们从鼓励和激励；当学生在作文中并发出智慧的火花时，我为他们的每点进步，每一次成功而喜悦，为他们喝彩。
我创设的平等，和谐，快乐的课堂气氛，使学生愉快地投入写作
四、体验成功，使学生在肯定中得到写作的乐趣。
调动学生写作兴趣的最好方法，莫过于使学生的写作得到认可，这时，他的写作欲会不断膨胀，即使老师不做要求，他都会主动写，因此，我在进行作文评改时，注重对学生的肯定，通过教师热情，真诚的赏识，使学生及时看到自己作文的成果，从而激励他们更上一层楼，不断提高作文的能力。
我觉得评改一篇作文时，首要任务是发现文章中的闪光点，真诚而不吝啬的激励学生，在评分时宜宽不宜紧，用赞扬激励学生的写作热情，对优秀作文尽量打高分，甚至打满分，还可以"百分+超优分"进行评价，在不断的肯定中使学生体验到作文成功的喜悦。
总之，小学生作文兴趣的培养是一个漫长的过程，需要老师的正确引导才能"百尺竿头，更进一步"。
好了，文章到这里就结束啦，如果本次分享的不写作文的理由n条和金牛座是怎样写作业的问题对您有所帮助，还望关注下本站哦！
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